David Cerdá y José María González-Alorda, directores del Programa Divergente
Hacer un resumen de lo que ha significado para el Colegio Mayor Alborán, llevar al cabo un proyecto tan disruptivo como es el Programa Divergente, era muy difícil; por eso hemos querido hablar con sus directores y socios de Strategyco, David Cerdá y José María González-Alorda.
Ellos son las voces autorizadas de un proyecto en el que el Colegio Mayor Alborán, junto a los colegios mayores, Almonte y Guadaira, han realizado una apuesta firme por una formación de calidad que “contribuye a que las participantes puedan construir sus proyectos profesionales y personales”.
Colegio Mayor Alborán: ¿Por qué surge Proyecto Divergente y cuál es su misión principal?
David Cerdá y José Mª Glez-Alorda: El proyecto surge de lo que surgen casi todas las cosas buenas: de una conversación reposada, en este caso entre nosotros y María y Auxi, personal de staff del Colegio Mayor Alborán. El tema eran las carencias en la educación reglada y en la cultura ambiente y cómo estaban dañando a los jóvenes, y el modo en que podían solucionarse.
A eso se unió el afán de algunos colegios mayores de Sevilla por hacer más por la sociedad y reivindicar su papel —tan importante— y la clase de talleres y mentorías que nosotros ya estábamos haciendo en empresa y con otros grupos de jóvenes. El resultado (al que puso nombre María) es Divergente.
Colegio Mayor Alborán: ¿Cuáles son los “vacíos” que hay en el sistema educativo como para llevar a cabo un programa formativo como éste?
David Cerdá y José Mª Glez-Alorda: Los vacíos tienen que ver con el pensamiento, el sentimiento y la acción. No enseñamos a pensar crítica y creativamente, no damos pistas fundamentales sobre el corazón (sentimientos profundos y morales) y no enseñamos la que es una de las aventuras fundamentales del ser humano: construir el propio carácter con la proa puesta a nuestros sentidos vitales. Tampoco enseñamos a conversar, dominar nuestra atención y nuestro esfuerzo y a cómo usar lúcidamente la tecnología. Por no hacer nada de eso tenemos los problemas que tenemos.
Colegio Mayor Alborán: ¿Qué han encontrado en esta primera Edición del Programa Divergente, los jóvenes que han participado de los distintos colegios mayores de Sevilla?
David Cerdá y José Mª Glez-Alorda: Muchas ganas, mentes despiertas que quieren rebelarse contra esta situación que los empequeñece y en ocasiones los daña. Hemos encontrado proyectos de mujeres y hombres que con un empujón adicional y estas herramientas van a hacernos sentir a todos orgullosos de sus logros. Y un interés genuino por atacar las causas del empeoramiento de la salud mental entre los jóvenes; ahora que todos hablan de las consecuencias, ellos han tomado conciencia de que está en su mano, una vez tienen los recursos, no sufrir esos males.
Programa Divergente… Puro valor inmaterial para los jóvenes
Colegio Mayor Alborán: ¿Cuáles han resultado ser los principales desafíos a los que se ha tenido que enfrentar la organización para llevarlo a cabo?
David Cerdá y José Mª Glez-Alorda: Los propios de todo proyecto nuevo que aún no ha sucedido. Hasta que no se produjo esta primera edición, Divergente era una idea. Cierto que el prestigio de los colegios mayores que lo avalan y nuestra trayectoria profesional hicieron que no fuera “un tiro al aire” para quienes lo secundaron —gracias a los generosos patrocinadores, por cierto, Real Maestranza de Caballería de Sevilla y Fundación Cárdenas Rosales—, pero los comienzos de algo así, tan innovador y a veces contracultural, no son fáciles. Con mucho tesón lo sacamos adelante.
Colegio Mayor Alborán: ¿Y para los jóvenes?
David Cerdá y José Mª Glez-Alorda: A los jóvenes les hemos abierto puertas y entregado herramientas que van a servirles para siempre. El contenido de Divergente no caduca: es humano, universal y se constituye en cimientos desde los que ellos seguirán construyendo sus proyectos profesionales y personales. Tienen, además, contenidos con los que seguir el camino, más las mentorías breves que tendrán lugar en marzo. Contamos con ellos, además, para que tengan un papel en las siguientes ediciones.
Colegio Mayor Alborán: ¿Qué tipos de actividades y talleres habéis organizados e incluido en Divergente para dar respuestas a estos desafíos?
David Cerdá y José Mª Glez-Alorda: Han sido cuatro sesiones que suponen ocho talleres, a completar con los mencionados contenidos y mentorías. Talleres con mínimo contenido conceptual y máximo experiencial, muy dinámicos; la idea en todo momento es que vivan esos útiles y los hagan suyos.
Colegio Mayor Alborán: ¿Qué papel ha jugado la tecnología en el Proyecto Divergente y cómo os habéis asegurado de que sean una herramienta dominada por los participantes y no al contrario?
David Cerdá y José Mª Glez-Alorda: La tecnología es ya un aspecto esencial de sus vidas. Lo que hemos hecho es invitarles a mirarla críticamente, y a que sean productores digitales, no tanto consumidores. La tecnología puede ser una ayuda maravillosa para muchas cosas (productividad personal y profesional, vía para conocer el mundo y otras gentes, etcétera), pero no debe ser quien nos domine. No debemos dejar que haya gente que gane dinero a costa de nuestro bienestar y nuestros objetivos; la tecnología está para servirnos, no al revés.
Colegio Mayor Alborán: Para los jóvenes e imaginamos que para vosotros, es absolutamente necesario que se involucren no sólo los distintos colegios mayores que han participado activamente a la organización, sino también la familia ¿Habéis obtenido una respuesta positiva?
David Cerdá y José Mª Glez-Alorda: Así es. Nuestra concepción de la persona, no podría ser de otro modo, incluye a la comunidad en general y a la familia en particular. Y lo que hemos encontrado por parte de sus padres es un retorno muy positivo, hasta el punto de que ha habido padres que nos han dicho que quisieran hacer el programa ellos. Además, Divergente ha sido un impulsor de estupendas (y necesarias) conversaciones en casa.
Colegio Mayor Alborán: ¿Cuáles son las expectativas y metas a medio y largo plazo que os habéis planteado para dar continuidad de un proyecto tan innovado, disruptivo?
David Cerdá y José Mª Glez-Alorda: Además de preparar ya la edición 2 en Sevilla, queremos llevarlo a otras ciudades de España. Son varias las entidades de otros sitios que se han interesado por el proyecto cuando estaba en marcha; hemos demorado esa conversación a tenerlo acabado, porque nos obsesionaba hacer muy bien las cosas. Principios de 2025 es un momento estupendo para lanzarnos al mundo.
Colegio Mayor Alborán: ¿Qué valoración hacéis de esta primera edición?
David Cerdá y José Mª Glez-Alorda: Extraordinariamente positiva. Claro que hay detalles a ajustar para las siguientes, pero para ser una primera edición hemos logrado el 90% de nuestros objetivos. Estamos deseando conseguir el 100% en la siguiente edición y estamos convencidos de estar creando algo de valor diferencial y duradero.
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Gracias David y José María por vuestra implicación, en un proyecto conjunto, completo y lleno de compromiso y coherencia. Un proyecto en el que la participación ha sido esencial para que el Programa Divergente se convierta en auténtico referente para otras instituciones formativas… Gracias